文/杨爱平

    泰戈尔说：不是锤的击打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。作为一名职业学校的教师，我面对的是学习积极性不高、爱玩爱动的学生。但是他们爱劳动，有礼貌，喜欢读书写字的少，爱说爱玩爱动的多。我们只有静等花开，耐心教育，严格要求，期望降低，允许失败，宽容错误。我们一直这样做，我们只能这样做。

        每一朵花都有盛开的理由，我们面对的学生属于开花较晚的，有诗写道：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。我们无法急于求成，教育亦非万能。因为每个孩子都承载着家庭的希望，尽管他们在我们眼里那样淘气，顽皮，但却都是父母眼里的宝贝。成绩好坏是努力与否决定的，品质优劣是综合因素决定的，成栋梁之才还是普通树木是个人奋斗与否决定的。一个人的才能与上学时期的分数并不划等号，所以我们不能轻视任何一个学生，不放弃对任何一个人的培养。我们教书更育人，把教育当事业做。

 
        15、16岁的高中生，正处于叛逆期，稍有不慎，稍有不当，便伤了某些人的自尊心，导致某些人怒不可遏，暴躁异常。每逢这种时候，我便一再告诫自己：冷静，一定要冷静，论年龄，如同学生的家长，千万不要同孩子意气用事，千万不要同学生斗气，你越急躁，我越平和。见过因老师说话过激而欲与老师搏斗的；见过因老师怒说一句而要跳楼或撞墙的；见过因家长逼迫太急而怒摔手机的。每逢这种时候，我都诚惶诚恐，深感育人之不易。
        面对让人欢喜让人忧的手机，最有效的管理不是堵而是疏，学校采用了学生自治的办法，每个班都配备了手机柜，用以充电、存放手机，允许早、中、晚饭后用手机。早晚自习，上下午上课期间手机必须入柜，晚9点手机全部上交，班主任保管。

        此举措一出台，师生皆拍手称快，学生上课瞌睡的明显减少，学生再也不象以前蜂拥争抢插座为手机充电。学生对入柜的手机不再心存幻想，有更多的精力学习和实训。绝大多数学生循规蹈矩，表面风平浪静。可是有天晚上10点，临睡前我划拉了一下朋友圈，毛琦的一条留言“今天好累”真真切切地出现在眼前。白天汽车系各班之间进行了篮球友谊赛，毛琦是本班队员之一，打几场比赛，应该确实比较累，身心疲惫。毋庸置疑，毛琦的手机没有上交，这么晚了他还发朋友圈，是无意还是挑战？若不是怕打扰值班老师休息，我立刻就跑向宿舍了，质问毛琦为什么与众不同？我收的手机明明和班里的人数相同。打电话通知家长么？家长知不知呢？入睡之前，我一直在想最佳的解决办法。

        第二天早读，临下课的十分钟我发手机，每个手机，我都照着标签上的姓名叫，叫到毛琦，我让毛琦说他的手机号，我拨打，未响。他说，他的手机在手机柜里呢。怒不可遏，声嘶力竭吗？我没有那样做，因为我已看出毛琦的紧张与不安。我轻描淡写地说：“你骗了我，坑害的是你自己，只有老师才会管你，路人甲乙丙丁对你废寝忘食地玩手机会视而不见。别人都睡了，唯有你熬夜玩手机，影响视力，影响休息，影响身体，你不是傻人，但你确实做了不精明的事”。

        “老师，我知道错了，以后真手机我每天都交，假手机星期天带回家。”毛琦意识到错了。借此我在班里说：“以后任何学生交冒牌手机，真手机都将被没收，必须家长到校，才能领走。如果你还算孝顺，就别麻烦家长来了吧；如果你还有一丝良知，就在规定的时间和地点按时交手机吧；如果你理解学校和老师的这种做法，就好自为之！”学生心领神会，相视一笑，他们担心的暴风骤雨没有出现。

        教育从来不缺暴风骤雨，缺的是和风细雨。社会使然，环境使然，家庭使然，在教育的过程中，有不少学生吃软不吃硬，他们不怕恐吓、威胁，他们无知无畏。娓娓道来，循循善诱似乎更能感化他。我记得陶行知的教育方法：制止两个学生打架，各给一颗糖；学生承认错误，又给一颗糖；学生保证不再犯错，再给一颗糖。一句鼓励胜过十句斥责。学生的行为有时让我们啼笑皆非，我们也一定要原谅他们，因为他们毕竟是孩子。当学生觉得：我再犯错误我就对不起老师，对不起我们班；我再犯错误我就对不起我的一日三餐；我再犯错误就是坑爹坑娘。我们的教育就真的见成效了。

        在未来的日子里，我们坚信：职业教育一定会受重视，职业学校一定会受欢迎，职专生一定会有用武之地。动手能力强的或许就是明天的大国工匠，有礼貌的学生我们将提高其修养，重修养有能力是我们培养人才的宗旨。我们没有理由不对我们的学生充满希望。我们的教育如三月柔媚的清风徐来，学生似平静的湖面水波不兴。我们努力追求教育的最高境界：春风化雨，润物无声，但愿师生都能成为最后的赢家!